U Osnovnoj školi Granešina dana 2. lipnja 2026. godine proveden je projekt Dan BezVeze, u sklopu kojega su za učenike organizirane brojne edukativne, kreativne, istraživačke i zabavne radionice. Projekt je proveden u jutarnjoj i popodnevnoj smjeni, a učenici su kroz različite aktivnosti imali priliku učiti, stvarati, istraživati, surađivati i kvalitetno provoditi vrijeme bez ekrana.
Cilj projekta bio je potaknuti učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena, razvijanje socijalnih vještina, kreativnosti, suradnje, praktičnog rada, istraživačkog učenja i aktivnog sudjelovanja u školskom životu. Radionice su obuhvatile različita područja: informatiku, STEM, ekologiju, povijest, geografiju, likovno stvaralaštvo, ručni rad, društvene igre, prirodoslovlje, kulturno izražavanje i brojne druge.
Natjecanje MEMA
Radionicu Natjecanje MEMA vodila je Michaela Šitum, a bila je namijenjena učenicima 1.c razreda.
Tijekom radionice učenici su kroz praktične zadatke primjenjivali logičko razmišljanje i algoritamske korake koristeći MEMA pristup. Aktivnost je bila osmišljena kao zanimljiv i učenicima prilagođen način upoznavanja s osnovnim informatičkim konceptima. Učenici su razvijali sposobnost rješavanja problema, zaključivanja, uočavanja pravilnosti i slijeda koraka. Radionica je poticala suradnju među učenicima, natjecateljski duh, odgovornost u radu i razumijevanje važnosti jasnih uputa.
Pletenje prstima
Radionicu Pletenje prstima vodila je Marija Cik, a bila je namijenjena učenicima 1. i 2. razreda.
Učenici su tijekom radionice učili plesti prstima i izrađivati predmete od vune. Kroz ovu praktičnu aktivnost razvijali su finu motoriku, koordinaciju pokreta, spretnost, koncentraciju i strpljenje. Radionica je poticala kreativnost i maštu jer su učenici vlastitim rukama stvarali uporabne i ukrasne predmete. Učenici su učili da se jednostavnim tehnikama i materijalima mogu izraditi zanimljivi radovi te su razvijali osjećaj zadovoljstva zbog vlastitog stvaralačkog rada.
Natjecanje MEMA
Radionicu Natjecanje MEMA vodila je Marija Jukić, a sudjelovali su učenici 3.d razreda.
Učenici su kroz praktične zadatke primjenjivali logičko razmišljanje, algoritamske korake i strategije rješavanja problema. Aktivnost je poticala razumijevanje osnovnih informatičkih koncepata na učenicima blizak i zanimljiv način. Učenici su razvijali preciznost, samostalnost, suradnju i sposobnost donošenja zaključaka. Natjecateljski oblik rada dodatno ih je motivirao na aktivno sudjelovanje i odgovorno izvršavanje zadataka.
Reuse, upcycle, plant a flower
Radionicu Reuse, upcycle, plant a flower vodile su Vlasta Jelašić Kerec i Ana Domjan, a bila je namijenjena učenicima 5. – 8. razreda.
Učenici su ukrašavali iskorištene plastične boce i konzerve te ih pretvarali u kreativne posude za cvijeće. Kroz radionicu su učili o važnosti ponovne uporabe materijala, smanjenju otpada i odgovornom odnosu prema okolišu. Aktivnost je poticala ekološku svijest, kreativnost, razvoj fine motorike i stvaralačko izražavanje. Učenici su osvijestili kako se otpadni materijali mogu prenamijeniti u korisne i estetski zanimljive predmete.
Pompeji i Vezuv
Radionicu Pompeji i Vezuv vodio je Ante Ferara, a bila je namijenjena učenicima 5. – 8. razreda.
Učenici su kroz učiteljeve fotografije Pompeja i Vezuva upoznavali povijest rimskog grada i okolnosti njegove propasti. Radionica je povezivala osobno iskustvo, vizualne izvore i nastavne sadržaje iz povijesti. Učenici su razvijali sposobnost opažanja, zaključivanja, razgovora na temelju fotografija i razumijevanja povijesnih događaja. Aktivnost je poticala interes za prošlost te razumijevanje povezanosti prirodnih pojava i života ljudi u povijesnom kontekstu.
Nemirna Zemlja
Radionicu Nemirna Zemlja vodile su Petra Bandov i Karmen Boroša Kokić, a bila je namijenjena učenicima 5. i 6. razreda.
Učenici su kroz simulaciju erupcije vulkana istraživali osnovne prirodne procese povezane s vulkanima i erupcijama. Aktivnost je poticala znatiželju, opažanje, zaključivanje i razumijevanje uzročno-posljedičnih veza. Kroz praktični pokus učenici su na iskustven način učili o prirodnim pojavama te povezivali nastavne sadržaje s konkretnim primjerima. Radionica je razvijala istraživački pristup učenju i interes za prirodne znanosti.
Juice ‘n paint
Radionicu Juice ‘n paint vodile su Ivana Zaradić i Gordana Ivoš Čičak, a sudjelovali su učenici 1.b razreda.
Učenici su kroz slikanje na platnu istraživali različite likovne tehnike, boje i oblike. Radionica je poticala kreativnost, finu motoriku, estetski osjećaj i samostalno izražavanje. Učenici su razvijali koncentraciju, strpljenje i sigurnost u vlastite stvaralačke sposobnosti. Kroz likovno izražavanje učili su kako ideje, osjećaje i doživljaje mogu prikazati bojom, oblikom i kompozicijom.
Zavičajni vremeplov
Radionicu Zavičajni vremeplov vodile su Jelena Rogina i Zvonimira Biondić, a bila je namijenjena učenicima 2.a, 2.c i 2.d razreda.
Učenici su učili o svakodnevnom životu u prošlosti te su simulirali školski dan iz vremena kada su njihove bake i djedovi bili djeca. Kroz radionicu su uspoređivali nekadašnji i današnji način školovanja, razvijali interes za zavičajnu povijest i učili o promjenama u društvu. Aktivnost je poticala razgovor, uspoređivanje, zaključivanje i razumijevanje života prijašnjih generacija. Učenici su razvijali poštovanje prema obiteljskoj i lokalnoj prošlosti.
Društveno uz društvene igre
Radionicu Društveno uz društvene igre vodila je Rosana Nina Biličić – Špajdl, a bila je namijenjena učenicima 5. – 8. razreda.
Učenici su kroz igranje društvenih igara razvijali suradnju, komunikaciju, strpljenje i poštivanje pravila. Aktivnost je poticala logičko razmišljanje, donošenje odluka, rješavanje problema i prihvaćanje ishoda igre. Učenici su učili kako se kroz igru mogu razvijati socijalne vještine, odgovornost i međusobno uvažavanje. Radionica je pridonijela stvaranju ugodnog i poticajnog školskog ozračja.
Ručni rad
Radionicu Ručni rad vodila je Marija Cik.
Učenici su se upoznali s osnovama šivanja, pletenja i heklanja. Kroz praktičan rad razvijali su spretnost, finu motoriku, preciznost i strpljenje. Radionica je poticala kreativnost i maštu te je učenicima omogućila iskustvo stvaranja vlastitih rukotvorina. Učenici su učili cijeniti ručni rad, trud i postupnost u izradi predmeta.
Morsko dno
Radionicu Morsko dno vodila je Slavica Čupić Mišić, a sudjelovali su učenici 3.a i 4. d razreda.
Učenici su kroz kreativni rad od kolaž papira izrađivali životinjski i biljni svijet morskog dna. Radionica je poticala maštu, likovno izražavanje, razvoj fine motorike i upoznavanje raznolikosti morskog ekosustava. Učenici su učili o različitim oblicima života u moru te su kroz vlastiti likovni rad prikazivali doživljaj podmorskog svijeta. Aktivnost je povezivala kreativnost, prirodoslovne sadržaje i stvaralačko izražavanje.
Kreativna radionica – Izrada ogrlica od tkanine
Radionicu Kreativna radionica – Izrada ogrlica od tkanine vodila je Mihaela Butumović, a sudjelovali su učenici 3.c razreda.
Učenici su od tkanine izrađivali ogrlice koje su ukrašavali gumbima i perlicama. Kroz aktivnost su razvijali kreativnost, maštovitost, finu motoriku i osjećaj za oblikovanje uporabnih predmeta. Učenici su učili kombinirati različite materijale, boje i ukrasne elemente te su razvijali strpljenje i preciznost u radu. Radionica je učenicima omogućila stvaranje vlastitog unikatnog proizvoda.
Eko radionica – Motivi iz prirode
Radionicu Eko radionica – Motivi iz prirode vodila je Vesna Rašić, a sudjelovali su učenici 3.b i 4. e razreda.
Učenici su od eko materijala, posebno papirnatih tuljaca, izrađivali kreativne radove s motivima iz prirode, poput životinja i biljaka. Kroz radionicu su razvijali maštu, stvaralačko izražavanje, finu motoriku i svijest o mogućnostima ponovne uporabe materijala. Aktivnost je poticala istraživanje, kreativnost i odgovoran odnos prema okolišu. Učenici su učili da se jednostavni i dostupni materijali mogu pretvoriti u zanimljive likovne radove.
Pejzaž
Radionicu Pejzaž vodila je Zlata Gašljević, a sudjelovali su učenici 1.e razreda.
Učenici su kombiniranom tehnikom izrađivali vitraž s motivom prirode koristeći karton, paus papir, flomastere, škare i ljepilo. Kroz radionicu su učili o pejzažu kao likovnom motivu te su razvijali osjećaj za boju, oblik, kompoziciju i estetsko oblikovanje. Aktivnost je poticala kreativnost, preciznost, finu motoriku i samostalnost u likovnom izražavanju.
Sastavljanje autića na solarnu energiju
Radionicu Sastavljanje autića na solarnu energiju vodila je Željka Žugec Bahunek, a sudjelovali su učenici 3.e razreda.
Učenici su od različitih materijala sastavljali autić – igračku na solarnu energiju. Radionica je poticala istraživačko učenje, razvoj fine motorike, tehničko razmišljanje i razumijevanje osnovnih principa korištenja obnovljivih izvora energije. Učenici su kroz praktičan rad učili o povezanosti tehnologije, energije i svakodnevnog života. Aktivnost je razvijala znatiželju, upornost i sposobnost rješavanja problema.
Edukativno putovanje u Tehnopark Celje i Kuću eksperimenata u Ljubljani
Radionicu Edukativno putovanje u Tehnopark Celje i Kuću eksperimenata u Ljubljani vodila je Zrinka Šamec, a bila je namijenjena učenicima 5. – 8. razreda.
Učenici iz grupe astronomije posjetiteljima su predstavili edukativno putovanje u Tehnopark Celje i Kuću eksperimenata u Ljubljani. Kroz prezentaciju i usmeno izlaganje podijelili su svoja iskustva, fotografije i najzanimljivije sadržaje koje su imali priliku vidjeti i isprobati. Predstavili su interaktivne znanstvene sadržaje, pokuse i aktivnosti koje su im pomogle razumjeti prirodne zakone, tehnologiju, inovacije i znanost u svakodnevnom životu. Učenici su razvijali komunikacijske vještine, javni nastup, sposobnost predstavljanja vlastitog iskustva te interes za astronomiju, istraživanje i prirodne znanosti.
Od skromnih početaka
Radionicu Od skromnih početaka vodio je Matej Kristan Mirković, a bila je namijenjena učenicima 5. – 8. razreda.
Učenici su se kroz ilustracije upoznali s geološkom i biološkom prošlošću Zemlje, od najranijih početaka života pa sve do današnjih dana. Kroz radionicu su razvijali sposobnost povezivanja nastavnih sadržaja s primjerima iz prirodne povijesti te su promišljali o razvoju živih bića i promjenama koje su se događale tijekom dugih vremenskih razdoblja. Aktivnost je poticala učenike na razmišljanje, donošenje zaključaka, povezivanje prethodno stečenog znanja i aktivnu komunikaciju s nastavnikom i ostalim učenicima. Učenici su razvijali interes za prirodoslovlje, razumijevanje osobina živih bića te svijest o dugotrajnom razvoju života na Zemlji.
Matematičke igre
Radionicu Matematičke igre vodile su Marijana Martić, Ivana Marić, Ljiljana Kuljanac i Magdalena Jelić, a bila je namijenjena učenicima 5. – 8. razreda.
Učenici su sudjelovali u interaktivnim matematičkim aktivnostima kroz koje su na zabavan i poticajan način istraživali matematičke sadržaje. Radionica je bila usmjerena na razvijanje pozitivnog stava prema matematici te na osvještavanje da matematika nije samo školski predmet, nego i dio svakodnevnog života.Kroz matematičke igre učenici su razvijali logičko razmišljanje, zaključivanje, suradnju, komunikaciju i sposobnost rješavanja problema. Aktivnosti su ih poticale na stvaranje novih ideja o tome što matematika jest i čime se bavi te su pokazale da se matematički izazovi mogu rješavati na kreativan, zanimljiv i učenicima blizak način.
Pisac, lik, djelo…
Radionicu Pisac, lik, djelo… vodile su Franka Šimović, Jelena Miloš i Katarina Drmić, a bila je namijenjena učenicima 6. i 8. razreda.
Učenici su sudjelovali u jezično-književnoj igri osmišljenoj prema poznatoj igri Grad – država, ali prilagođenoj nastavi Hrvatskoga jezika. Tradicionalni geografski pojmovi zamijenjeni su jezikoslovnim i književnim kategorijama, što je učenicima omogućilo ponavljanje i provjeru znanja na zabavan i natjecateljski način. Kroz radionicu učenici su bogatili rječnik, ponavljali gramatičke sadržaje, prisjećali se književnih djela, likova i autora te razvijali brzinu razmišljanja, koncentraciju i jezičnu spretnost. Aktivnost je poticala suradnju, komunikaciju, logičko povezivanje i pozitivan odnos prema učenju Hrvatskoga jezika kroz igru.
Projekt Dan BezVeze uspješno je proveden kroz niz raznolikih radionica koje su učenicima omogućile učenje bez ekrana, aktivno sudjelovanje, druženje i stvaralački rad. Radionice su obuhvatile različita područja: informatiku, STEM, ekologiju, povijest, likovno stvaralaštvo, ručni rad, društvene igre, geografiju, prirodoslovlje, kulturno izražavanje i prezentacijske vještine.
Učenici su tijekom provedbe razvijali logičko i algoritamsko razmišljanje, kreativnost, finu motoriku, ekološku svijest, komunikacijske i socijalne vještine, istraživački pristup učenju, samopouzdanje i suradnju. Projekt je pridonio pozitivnom školskom ozračju, povezivanju učenika i učitelja te promicanju kvalitetnog provođenja slobodnog vremena kroz igru, stvaralaštvo i zajedništvo.
Provedene aktivnosti pokazale su da se učenici rado uključuju u sadržaje koji potiču znatiželju, praktičan rad, kreativno izražavanje i međusobnu suradnju. Dan BezVeze time je ostvario svoj cilj: potaknuti učenike na aktivno, smisleno i radosno sudjelovanje u školskom životu, uz manje ekrana i više stvarnog druženja, učenja i zajedništva.